【课程介绍】：
PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING 的缩写，即国际专业讲师培训。该课程最早于美国研制开发，后传入亚洲，由周平老师于1994年引进中国。PTT是目前国内唯一被国际所认可的专业讲师培训课程。因其课程内容的实用价值和教学方法的有效性，对讲师的专业知识、授课技能均有全面的提升，见效迅速，而深受培训界和企业界的好评。

【讲师介绍】：
周平老师，北大心理学硕士。
u PTT国际研究中心研究员，中国文略库教育课程开发研究所研究员，中国最具权威的语言表达训练专家。
u 周老师最早将PTT课程引进中国，已先后为世界500强企业中的47家企业进行过内部讲师培训，为中国500强企业中近百家企业进行内部讲师培训及编写过教材。周平先生根据多年研究和授课实践，不断与国内企业需求相结合，开发形成了适合中国企业和中国讲师的《PTT国际专业讲师培训》系列课程。
u 2001年周老师在中国开办了第一期PTT公开课后，在国内掀起了PTT学习热潮，也由此培养了大批优秀的PTT讲师。
u 周老师擅长的其它课程：
《疯狂语言表达训练》　《脱口秀与现代语言学》《TTT讲师培训》
《TTT国际认证培训》《PTT讲师基本功与初级讲师培训》
《PTT国际专业讲师》（6天中级班）《PTT国际专业讲师》（12-18天高级班）
u 周老师授课风格：语言幽默，技巧纯熟，经验丰富，课程中善于穿插大量的案例和研讨素材，是一位讲台现场解决学员实际问题的PTT专家。
u 曾服务过的企业：中国移动（全国三十多家分公司）、中国平安、奇胜电器集团、松下电器（中国）公司、康佳彩电集团、青岛啤酒、华伦天奴（眼镜、服装）、上海大众汽车公司、广东汽车协会、武汉神龙汽车、中国电信、联想集团、西门子手机、摩托罗拉手机、美的电器集团、法国胜龙服饰（中国）公司、台湾永丰馀纸业、TCL、美国国美电器（中国）公司、中保财产保险、美国沃尔玛（中国）公司等。

【培训内容】：
u 训练讲师的自我管理、紧张情绪调整，让讲师在讲台上能轻松自如地发挥；
u 训练讲师的感性语言、理性语言及丰富的肢体语言，大量台上台下的走动，大量的学员互动技巧，帮助老师把课堂气氛变得非常轻松，使学员全身心地融入其中；
u 训练讲师对课程内容深度的把握、对理论知识与实践的合理结合，对课程内容的不断创新能力；
u 训练讲师对培训现场的控制能力：激发学员的互动能力、组织研讨会的能力，激发学员主动提问的能力，让讲师达成高品质的培训效果；
u 训练讲师的案例收集能力、案例编写能力、对案例的点评能力以及编写适合企业员工需要的教材的能力，让讲师能编写出适合自己企业的教材，并赠送每位学员二十套课程幻灯片；
u 训练讲师不断自我提升的能力，处理培训现场紧急问题的能力；训练讲师对学员学习效果跟进和后期辅导的能力，训练讲师为人师表和严于自我要求的能力。

【培训目的】：
u 提高讲师授课能力，达到将培训课程内容精确传授到每位学员的效果。
u 规范讲师专业化、职业化技能、形象，提高讲师职业化意识，真正做到为人师表和教学相长的目的。
u 帮助讲师将授课内容、授课质量提升到更具专业高度的目的。
u 提高讲师的课程开发能力和更加丰富、更加完善课程内容的能力。
u 提高讲师的课程组织能力，激发学员参与能力，达到课程互动的效果。

【培训收益】：
u 最为直接有效地提升培训效果，所有学员每天进步都能看得到！
u 培训结束之日，每位受训学员都具备轻松、活泼的授课风格。
u 培训结束之日，每位受训学员都具备独立开发课程编写教案的能力。
u 培训结束之日，每位受训学员都能在公众面前自如表达，展现自我，演讲、公关、谈判、市场推广、会议主持等综合能力都得以迅速加强，提升自信。
u 培训结束一个月内，受训学员能在讲师指导下开发出公司迫切需要的培训课程。

【课程特色】：
u 每人有6-8次演练，演练中学员要针对老师所教的单一技巧和组合技巧进行训练，每位参与者都能获得20份最真实的演练中的优、缺统计和技术应用分析，帮助参与者在以后的讲课中不断自我调整和将优点明细，树立讲师风格。
u 培训中每位学员利用休息时间编写4篇800-1500字的演讲稿，提高讲师的课程开发能力，开发出适合自己知识与风格和适合企业实际需求的课程，为企业独立编写培训教材。

【培训内容】：
第一节 开训导言　　　　　　　
u PTT专业讲师课程精华　　
u 优秀讲师标准及与自身差距
u 有效解决时间压力　　　
u 成功的PRESENTATION
u 影响讲师的思想、行为、人格模式
u 40秒钟　 1分钟　学员即兴演讲
第二节 授课时课程气氛控制技巧
u 讲师开场五分钟抢占学员印象与开场训练
u 预知课程中可能出现的问题
u 课前、课中、课后的角色扮演及分析
u 影响讲师正常授课的四大障碍及解决方法训练

第三节 讲师语言表达训练（1）
u 口述语言、
u 理性语言、
u 感性语言
u 理性与感性搭配、
u 激情语言、
u 战略语言、
u 欧罗巴语言
u 学员小组讨论，互动式对全天学习点评

第四节 纠正、调整自我管理　
u 影响讲师授课的因素及解决方法
u 授课的课程结构组合　　
u 感性的表达方式让学员接受
u 讲师用理性方式助学员从理论上了解
u 讲师授课前对学员资料收集的作用及方法
u 讲师授课的课程结构的意识、下意识、潜意识预演

第五节 讲师语言表达能力（2）（3）　　　
u 课程开发训练　　　　　　　　　
u 课程开发的步骤
u 课程开发的三大资源与开发　　　
u 课程开发自我考核
u 课程开发时现场8大思考与设计　
u 课程开发训练（与工作接轨）

第七节 有效的肢体语言表达训练
u 学员单一技巧演练，
u 肢体语言辅导　　　
u 课程设计辅导　　　
u 讲师互动辅导

第八节 讲师的肢体语言表达训练　　
u 理性、感性组合搭配
u 建立学员对讲师的信心　　　
u 讲师授课中的学员互动安排
u 讲师与学员的同理心建立

第九节 专业问话技巧训练
u 激发学员参与训练　　
u 培训常用游戏、活动、唱歌等训练
u 学员小组讨论　
u 互动式对全天学习点评

第十节 合格讲师应具有的素质　　　
u 建立讲师威性的技巧
u 优秀讲师应具备哪些素质　　
u 难缠学员处理技巧
u 学员背景及场地安排　　　　
u 课程开发程序与技巧
u 学员多技巧组合演练（借助辅助工具）

第十一节 对成人学员的授课艺术及成人学员喜爱的课程气氛
u 小组对12名学员的课程介绍进行讨论及优、缺点分析
u 5-10名优秀学员专题演讲
u 12名学员对新开发课程的课程介绍及大纲介绍（演练）
u 结训仪式